教育方针与结构简介
诠释
** 素质教育
Ø 提供现代化的教学法，确保优良的教学素质
Ø 以学生为中心及主体，鼓励学生的参与
Ø 注重培养学生思维、创新及实践能力
Ø 关注学生发展的差异性
Ø 重视师生教育学的双向交往
Ø 设立和谐的教学与学习气氛
Ø 协调学生智力因素与非智力因素的发展
** 全人教育
Ø 德、智、体、群、美、劳六育并重，让学生全面发展
Ø 重视学生多元智能的培养
Ø 重视资讯通讯科技的知识传授
** 成人
Ø 培育学生拥有高尚的品德、正确的道德价值观和思想、良好的态度和习惯，以达到个人心灵的健康与和谐
Ø 学生品质：负责人、自律、自爱、自动自发、自信、自我肯定、合群、合作、健康、关怀、感恩、惜福、服务奉献、吃苦耐劳、积极乐观等等
** 成材
Ø 学生拥有丰富的知识
Ø 学生拥有拥有独立的思考能力、改革创新能力、组织能力、领导能力、发表能力、表达沟通能力、认知能力、应变适应能力、独立自主能力、解决问题能力、观察能力、分析判断能力、探讨钻研能力等
Ø 学生拥有终生学习的能力
Ø 学生自强且能助人与奉献
实施素质与全人教育纲领
1. 通过提升教学设备、教师在职培训课程、教育研讨及各项管道以提升教师教学素质，进而达致学生学习目标，提升学生学术成绩、人文素质、课外活动及各种智能水平。
2. 积极推行阅读计划，培养学生阅读兴趣，从而增强他们掌握知
识、自习与终生学习的能力。
3. 积极进行分组、增广和辅导教学，让学生有效地依据个人能力
和进度学习。
4. 积极推行及实践赏识教育理念，以让学生获得肯定和具备信心
而得以发展至个人的极限。
5. 着重推行人文教育，通过各种活动，让学生身体力行，塑造他
们的人文素养，成为品德高尚、思想态度正确的好学生。
6. 提供各种各类课外活动，提升有关活动素质，以激发学生学习
的兴趣，让他们学习多元智能，能够充分地发挥各自的专长和
潜能。
7. 提升教学素质及举行各类活动，提供培训学生们思考、创作、
应对、分析、判断、表达、发表等技能平台，以便能够掌握多
元智能而达致全方位的发展。
8. 通过参与各类团体活动，培养学生们团队精神、组织及领导的
能力。
9. 通过实践和学习，加强学生们掌握电脑、资讯通讯科技知识的
能力。
10. 进行多种活动，激发学生们的爱心，助人和服务的精神。
11. 营造舒适、美丽及和谐安宁的学习环境，以提供学生们一个学
习的乐园。
